Chercheur et enseignant au Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue, Fednel Alexandre vient de décrocher l’une des distinctions les plus compétitives offertes au pays : la Bourse postdoctorale de recherche du Canada attribuée par le Conseil de recherches en sciences humaines (CRSH). Avec un taux d’acceptation inférieur à 20 %, ce programme national soutient des projets jugés novateurs, rigoureux et porteurs pour l’avancement des connaissances. « Ma première réaction a été l’incrédulité », confie-t-il, conscient de la rareté de cette reconnaissance.
Fednel Alexandre possède un parcours académique et professionnel marqué par la littérature et l’enseignement, qu’il a pratiqué en Haïti, son pays d’origine, en France, aux États-Unis et au Québec. Titulaire d’un doctorat en éducation, il s’intéresse depuis plusieurs années aux liens entre création littéraire, pédagogie et formation des enseignants. Cette nouvelle bourse lui permettra de poursuivre un projet qui lui tient particulièrement à cœur : « L’enseignant-écrivain en classe de littérature au cégep : une recherche exploratoire ».
Ce projet, explique-t-il, s’attaque à un angle mort de la didactique de la littérature au Québec. « Attention : il ne s’agit pas de transformer les enseignants en écrivains. L’objectif est plutôt de montrer que le fait de naviguer entre le rôle d’enseignant et celui d’écrivain peut enrichir la manière d’enseigner la littérature », précise-t-il. Selon lui, c’est ce qui permettrait de créer des rencontres plus vivantes entre les étudiants et les œuvres, de susciter des expériences sensibles et marquantes tout en ravivant le goût de la lecture dans un contexte où elle est en concurrence avec des loisirs plus immédiats.
La bourse postdoctorale, d’un montant de 140 000 $ réparti sur deux ans, représente pour lui bien plus qu’un soutien financier. Elle lui offre l’occasion de poursuivre une réflexion amorcée lors de sa thèse de doctorat, soutenue en 2022. « J’avais encore plus de questions que de réponses. Donc j’ai voulu aller plus loin en explorant de nouvelles pistes. » Grâce à ce financement, il poursuivra sa réflexion sur l’enseignement de la littérature tout en la systématisant à travers la notion d’enseignant-écrivain.
Cette distinction s’ajoute à une série de bourses, subventions et reconnaissances obtenues au cours des dernières années, tant en recherche qu’en création littéraire, par exemple, bourses du CALQ (2021, 2024) et du CAC (2022), sélection au Prix de poésie Radio-Canada (2025), etc., ainsi que plusieurs subventions de recherche en tant que cochercheur, dont un important financement de 360 000 $ pour un projet sur le vivre-ensemble et l’inclusion des étudiants internationaux en région.
Pour la suite, Fednel Alexandre demeure humble, mais déterminé. « Consolidation de mes activités de recherche scientifique. Apport à la didactique de la littérature grâce à des réflexions sur la figure de l’enseignant-écrivain. Soutien à la formation des futurs enseignants », résume-t-il. Derrière cette liste se dessine une ambition claire, celle de contribuer à transformer l’enseignement de la littérature pour qu’il redevienne un lieu de rencontre, d’émotion et de découverte.